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资深心理专家解读学生撒谎和注意力不集中的成因

2018-1-7 点击:1534

 

      20181月5日,烟台心理专家团来到福山区第三实验小学,为部分优秀班主任和教师们开展心理技能培训,本次活动出席的专家:杨林芝主任、于敬东老师。


 


       活动以团体咨询的形式探讨老师与学生、老师与家长以及自己生活中的困惑。参与的老师们通过投票的方式选出了大家最关注的两个问题来深入探讨。



       有着多年小学教育经验的安老师感觉现在小学1-2年级的很多学生存在不诚实,爱撒谎的习惯,作业没写完就说落在家里了,两个同学闹矛盾也是拼命给自己找理由,睁着眼睛说瞎话。直到没法躲藏才不得不承认错误。对于这样的孩子作为班主任老师应该怎么做?


 

       有的老师从学生角度感受到了这种说谎的现象是学生的自我保护,对自己有好处才会强化这种行为;有的面对自己孩子撒谎会顺着孩子的思路走,选择相信他,当掩盖不住时孩子会自动承认谎言,然后慢慢弱化这种行为。

       杨林芝老师认为:对于孩子爱撒谎或“厚脸皮”的想象,首先是我们应该看到在我们整个社会对诚信方面的教育在前些年是有些确实的,因为在我们的社会中失去信用所付出的代价太低,这是这种现象形成的大环境因素;其次因为家长的不切实际的对孩子的过高期望,孩子在高压之下采取的一种自我防御形式,长时间便形成了一种习惯。另外如果家长不懂得教育,经常没有原则的表扬孩子,使孩子对于对和错产生了模糊概念。


       于敬东老师指出:趋利避害是每个人的天性,因为撒谎而受益才会助长撒谎的行为。所以当小学生第一次撒谎老师和家长不要焦虑,一定要让其付出代价,并正向引导,尊重他,给他面子。成年人要起到表率的作用。同时我们要看到孩子说谎是一种能力,只是没用对方向。要让孩子知道说谎所付出的代价远比诚信大,诚信能得到好处。家校及时沟通,让家长了解情况,更有利于学生的成长。

       宋老师三年级的班里有个非常拖拉的学生,注意力无法集中,一张卷子不管给多长时间都做不完,老师盯着能做一会,智力曾经查过没有发现问题。家里刚刚有个小弟弟,父母整日忙生意无暇顾及孩子,在一二年级时该学生就是这样的。作为班主任的宋老师不想放弃这个孩子,经常课堂上点他名字,也曾用过严厉批评和可劲表扬,都收效甚微。


       经过各位老师的探讨,这个孩子注意力不集中并非意识层面的故意拖拉,而是从小父母对孩子的忽略或爱的缺失的结果,老师的关注对他来说是受益的。杨林芝主任提醒老师们:在学生眼里的老师,其实还有一个重要的角色,那就是她的父母的替代品(在学校),所以,我们的功能不仅仅是要让孩子的脑袋里灌输文化知识,更重要的是让这些孩子成为未来可以在社会上立足的男人或女人,当然我们更不能忽视这样的学生他的成长环境,重要的是父母的互动状态、父母本身的价值观、孩子的幼儿期的抚养状态等。

       于敬东老师为大家分享了学生凝聚力不足的成因:一个人在早年1-2岁时需要的是保护动力,刚刚来到这个陌生的世界,会有未知的恐惧。养育人给予无条件的关注与呵护,这个孩子才会心安,乐观的面对这个世界并发展自己。所以足够的安全感是成长最初的动力。而这个学生在父母忙于做生意的情况下在1-2岁时很可能是被隔辈寄养的。

      保护动力不足第二个阶段分化动力就会来的晚,分化动力充足的人能增强自我的观察力并分化心理功能,让自我更加敏锐细致,提高心理的丰富性,强化心理的适应功能。这个阶段(2-5岁)家长需要的是给孩子定规则,让他知道边界是什么,在规定的范围内做事。这个阶段需要爸爸多与孩子互动,从而增加规则感,更好的发展心智,做自己。


 

       如果保护动力和分化动力都没有发展好,孩子在第三个阶段凝聚动力阶段自然就会有很多的不足,注意力无法长时间集中,不由自主的走神,做事情缺少条理性等等。到了三年级9岁左右的阶段如果想改变这种状况,需要到专业的机构通过全家人的积极配合调整才能有明显改观。


      感谢教体局唐娟主任的支持!感谢王校长、宫校长及孙主任的精心组织!祝福福山区第三实验小学的老师和同学们在2018年身心健康,一切顺利!